3月20日,，學(xué)院2025年“教創(chuàng)星火”教師教學(xué)競(jìng)賽訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)正式啟動(dòng),。特邀浙江省高等教育學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)、浙江省高等教育評(píng)價(jià)研究院執(zhí)行院長(zhǎng)施建祥教授作專題輔導(dǎo)報(bào)告,，學(xué)院副院長(zhǎng)徐世浩出席并作動(dòng)員部署,，各二級(jí)學(xué)院（部）教學(xué)工作分管負(fù)責(zé)人、訓(xùn)練營(yíng)教師成員等50余人參加,。
徐世浩感謝浙江省高等教育學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)院教學(xué)創(chuàng)新工作的長(zhǎng)期關(guān)心和悉心指導(dǎo),，并圍繞“如何讓課堂成為立德樹人、教書育人的主戰(zhàn)場(chǎng)”“如何將產(chǎn)業(yè)技術(shù)變革轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目”“如何賦能教師職業(yè)勝任力發(fā)展”三個(gè)核心命題,，提出三個(gè)“聚焦”：一要聚焦產(chǎn)教真問題,，讓創(chuàng)新“有根”。教學(xué)創(chuàng)新需構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)需求－課程開發(fā)－競(jìng)賽驗(yàn)證-能力認(rèn)證”閉環(huán),，用真實(shí)案例激活課堂,；二要聚焦能力新范式,，讓成果“反哺”。探索“賽訓(xùn)一體”模式,，將競(jìng)賽驗(yàn)證的有效方法固化為課程標(biāo)準(zhǔn),，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量螺旋式提升；三要聚焦團(tuán)隊(duì)協(xié)同力,，讓資源“流動(dòng)”。鼓勵(lì)組建跨專業(yè),、跨校企的“雙師混編”團(tuán)隊(duì),，開發(fā)具有產(chǎn)業(yè)推廣價(jià)值的教學(xué)資源包。希望訓(xùn)練營(yíng)選手和年輕教師錘煉“接地氣”“冒熱氣”的教學(xué)成果,，為學(xué)院建設(shè)區(qū)域特色鮮明的一流的應(yīng)用型大學(xué)積蓄動(dòng)能,。
施建祥在專題輔導(dǎo)報(bào)告中深度解析了教學(xué)競(jìng)賽備賽要點(diǎn)。從教學(xué)創(chuàng)新賽基本情況介紹入手,，分析了教學(xué)創(chuàng)新報(bào)告撰寫,、課堂實(shí)錄拍攝與設(shè)計(jì)匯報(bào)注意事項(xiàng)，對(duì)教學(xué)創(chuàng)新大賽相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)解讀,。針對(duì)教學(xué)創(chuàng)新報(bào)告撰寫,，他提出“痛點(diǎn)問題－創(chuàng)新舉措－創(chuàng)新成效”邏輯主線，強(qiáng)調(diào)課程需緊扣學(xué)科特色,，如：課程思政需自然融入專業(yè)內(nèi)容,；產(chǎn)教融合需實(shí)現(xiàn)“真題真做、企業(yè)共評(píng)”,。在課堂實(shí)錄環(huán)節(jié),，他建議教師注重教態(tài)儀態(tài)、課堂互動(dòng)與思政融入,，做到“聲情并茂”,。教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)需邏輯嚴(yán)密、表達(dá)流暢,，兼具演講張力與教學(xué)親和力,。
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)問答環(huán)節(jié)氣氛熱烈，針對(duì)教師提問,，施建祥結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)幫助教師具體問題具體分析,，為教師破解創(chuàng)新難題提供了方法論參考和實(shí)踐性指導(dǎo)。與會(huì)教師紛紛表示將把握機(jī)遇,、潛心磨礪,，以教學(xué)創(chuàng)新成果回應(yīng)時(shí)代命題。
學(xué)院2025年“教創(chuàng)星火”訓(xùn)練營(yíng)將持續(xù)完善“以賽促教”生態(tài),，通過競(jìng)賽點(diǎn)燃教師創(chuàng)新熱情,，推動(dòng)課堂從“知識(shí)傳授”向“能力鍛造”轉(zhuǎn)型,，促進(jìn)產(chǎn)教資源雙向流動(dòng)，以數(shù)字化賦能教學(xué)改革縱深發(fā)展,。這場(chǎng)春天的教學(xué)革新,，正蓄力書寫學(xué)院新時(shí)代應(yīng)用型人才培養(yǎng)的奮進(jìn)答卷。
會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
主題教育
