5月15日,，機械工程學院組織開展家校共育空中心理課堂(第二期）?；顒犹匮麌叶壭睦碜稍儙?、高校心理中心專職教師、講師孫杭媛?lián)沃髦v,，700余名學生家長參與,。
講座中，孫老師立足大學生成長實際,，從大學生心理發(fā)展特點與階段性挑戰(zhàn),、家長角色的轉(zhuǎn)型與親子互動方式、家校協(xié)作與心理資源整合三個方面展開系統(tǒng)闡述,。她指出,，大學階段是個體心理成熟的關(guān)鍵時期，學生在適應(yīng)身份轉(zhuǎn)變,、獨立生活,、社交互動等方面容易出現(xiàn)情緒波動和心理壓力，亟需家庭的理解與支持,。孫老師建議家長應(yīng)完成從“控制型”向“引導(dǎo)型”的角色轉(zhuǎn)變,，注重情感連接與溝通技巧，尊重子女成長節(jié)奏,，建立平等,、信任的親子關(guān)系。同時,，孫老師強調(diào)家校聯(lián)動的重要性,，鼓勵家長主動與學院心理支持系統(tǒng)建立聯(lián)系，構(gòu)建覆蓋學生成長全過程心理支持網(wǎng)絡(luò),，實現(xiàn)資源共享,、協(xié)同育人。
此次家校共育心理課堂內(nèi)容充實,、貼近家庭教育實際需求,，獲得家長一致好評。通過此次講座,，家長們不僅提升了自身心理支持意識，也對孩子在大學階段的心理成長有了更清晰的認知與應(yīng)對策略,。今后,，機械工程學院將持續(xù)推進家校溝通協(xié)作機制，創(chuàng)新心理育人形式，形成合力,，共同護航大學生心理健康與全面發(fā)展,。
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